TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Infografía by MSP

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Infografía by MSP 

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 #MSPNeurología | Este año vuelve la convención anual y simposio de autismo presencial, por ello, la revista MSP se une a la asociación de Médicos Pediatras de la Región Oeste para llevarles a ustedes información relevante sobre la salud de nuestros niños.

Te esperamos desde hoy hasta el lunes 5 de septiembre con varias actividades, conferencia y mucho más.

Aprende más sobre el autismo con esta infografía o en www.medicinaysaludpublica.com

#MSP: Lo más relevante para médicos, pacientes y profesionales de la salud. #Pioneros

#MSPUnProductoOriginal 

"RECUERDO LA FRUSTRACION DE NO PODER HABLAR. SABIA LO QUE QUERIA DECIR, PERO NO PODIA HACER SALIR LAS PALABRAS... ASI QUE SOLO GRITABA"

by Temple Grandin

TRASTORNO ESPECTRO AUTISMO y URGENCIAS PDF. Test M-CHAT

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AUTISMO TEA: Preparando la vuelta al cole de los niños y niñas con TEA TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA

Se acaban las vacaciones y las familias empiezan a preparar la vuelta al cole de los pequeños de la casa. Los niños y niñas volverán en unos días a las aulas y necesitan retomar las rutinas que mantenían antes del verano. En el caso de los niños y niñas con TEA, preparar con tiempo esta vuelta a la rutina es aún más importante si cabe.

Estas son algunas de las recomendaciones que pueden facilitarles el retorno a sus respectivos centros educativos, evitando así generarles situaciones de malestar o estrés:

Háblales del colegio con antelación Comenzar a hablarles del colegio: para ir asimilando que las vacaciones se acaban y que por eso cambiará su rutina, porque empezarán un nuevo curso escolar.

Explícales su nueva rutina Explicarles su nueva rutina: estructurar las distintas actividades que van a realizar a lo largo del día les ayudará a anticiparse y adaptarse mejor al nuevo curso. Para visualizarlo, se pueden emplear agendas visuales (pizarras, etc.), en las que se indiquen claramente los horarios de su rutina diaria, tanto en casa (comidas, baño, tiempos de descanso…) como en el colegio (horarios de cada clase y el espacio en el que se imparte, tiempos de recreo, etc.).

Visita el centro escolar Visitar el centro escolar: antes de que se inicien las clases, para recordar los espacios, conocer dónde realizarán las distintas actividades (aulas, patios, comedor, gimnasio…), saber dónde estará sentado en clase y dónde guardará sus materiales, etc.

Esta labor de anticipación y reconocimiento del entorno es aún más importante si el niño o niña con TEA acude a ese centro educativo por primera vez, para que pueda familiarizarse con el entorno y conocer al profesorado que le va a acompañar durante el curso.

Recuérdales a sus profes y compañeros Recordarles a sus profesores y compañeros: repasar el listado del profesorado y del resto de niños y niñas con los que compartirá aula y actividades es muy importante, sobre todo para conocer si alguno ya no está o si se incorporará alguien nuevo. Hacer este ejercicio con ayuda de alguna fotografía u otro material visual puede contribuir a que les resulte más fácil reconocer a cada uno de ellos.

Trabaja las conversaciones típicas de "vuelta al cole" Trabajar las conversaciones típicas de la “vuelta al cole”: Se pueden practicar con antelación los temas de conversación habituales después de las vacaciones, respondiendo a preguntas tales como “¿Qué has hecho durante el verano?”, “¿Dónde has ido?”, “¿Con quién has estado?”, etc.

La importancia del binomio familia-profesorado

Con el fin de facilitar el retorno al colegio y favorecer la adaptación de los niños y niñas, es fundamental que haya una comunicación fluida entre la familia y el personal del centro escolar, desde el profesorado a cualquier otra persona que pueda tener relación con ellos en algún momento del día (monitores/as de comedor, etc).

Además, este trabajo conjunto entre la familia y el centro educativo es esencial para prevenir situaciones de acoso escolar. En este sentido, fomentar un entorno de convivencia y valores donde se transmita el respeto a la diversidad y a la aceptación natural de que “todos y todas somos diferentes” es esencial en el contexto educativo para favorecer la inclusión de todos los niños y niñas con TEA .

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Esmegma

🔵Esmegma

¿Qué es el esmegma?

El esmegma es una secreción blanquecina y densa que tiene un fuerte olor y que aparece en los órganos sexuales masculinos y femeninos, aunque es más frecuente en los varones.

•Células muertas de la piel.

•Secreciones de la próstata.

•Células blancas de la sangre. 

•Hormonas sexuales que se acumulan debajo del prepucio originando bolitas blancas entre el glande y el prepucio.

•En el pene puede provocar irritación y la inflamación del glande (causando balanitis) del prepucio, o de los dos a la vez. Sin embargo, si la higiene es deficiente o la zona donde debe realizarse el lavado tiene un acceso difícil, el esmegma puede acumularse y causar problemas en la salud del hombre.

🔴Imaginese usted siendo penetrada con esmegma en el pene debido a un mal hábito de higiene 😪😱 toda esa esmegma se queda dentro de nuestra vagina y produce infecciones.

🔴Protejase y protege a tu pareja... Edúcalo 

*El pene se lava correctamente desde los testículos hacia el glande y desde el glande hacia los testículos pero NO con cualquier jabón, es muy importante el uso de jabones con pH balanceado

Higiene Masculina 101% ellos también merecen ser orientados😉

Fuente: consultorio Obstetricia

¿Es hora de sacar la aguja rosa EZ-IO de la caja de tu equipo? /Is it time to remove the pink (15mm) EZ-IO needle from your equipment box? ENG

 

🧰 Is it time to remove the pink EZ-IO needle from your equipment box?

The “pink needle” (15mm) is rated for 3-39 kg, which many believe leads to improper placement at the larger end of that scale.

The “blue needle” (25mm) is also rated for 3 kg, and the length allows it to be used for newborn to older children without fear of shallow placement. Many of Dr. Antevy’s agencies have removed the pink needle from their EZ-IO kit to reduce the likelihood of misplacement.

Several studies discuss the importance of frequent IO training and malposition, and we encourage you to take a look at them:
- https://ow.ly/chN950Qg1kC
- https://ow.ly/pT6i50Qg1kE
- https://ow.ly/MhYI50Qg1kA

Note: There are new distal femoral IO trainers coming onto the market

➼ What should we do with the Pink Needle?
➊ The pink needle does have value when used for infants under 6 MO of age, but the 39 kg rating is clearly incorrect.
➋ It's also important to note that a 2020 study found that the 25 mm Blue needle (in the proximal tibia) had a 100% failure rate in the under 6 MO age group. https://ow.ly/O39N50Qg2uI
➌ However, recognize that these patients all had proximal tibia IO placement.

➼ Given this and our experience over the past 5 years, we'd encourage frontline emergency clinicians (EMS & Hospital) to use the DISTAL FEMUR for all pediatric cardiac arrests using the 25 mm (or 45 mm if necessary). We will publish our data from Palm Beach County Fire Rescue next year, showing a 91% success rate with over 150 cases of distal femur IO placement.
➼ Moving to the distal femur will allow you to safely stop using the pink 15 mm needle.

➼ What are our key takeaways?
- Proper training should be provided that reviews the location and depth of insertion.
- CQI of every IO use should be performed.
- Conduct frequent refreshers to maintain this perishable skill.
- Can remove the 15mm pink needle after transition to the distal femur IO.

Time to Epinephrine and Survival After Pediatric In-Hospital Cardiac Arrest /Tiempo hasta la epinefrina (Adenalina) y supervivencia después de un paro cardíaco hospitalario pediátrico

 

“Among children with in-hospital cardiac arrest with an initial nonshockable rhythm who received epinephrine, delay in administration of epinephrine was associated with decreased chance of survival to hospital discharge, ROSC, 24-hour survival, and survival to hospital discharge with a favorable neurological outcome.”

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6191294/